走进学生心灵

从教以来，我认为师爱是师德的灵魂，没有爱便没有教育。作为教师，我觉得爱自己孩子是一种本能，只有爱别人的孩子才是一种神圣。对于学生，我们要鼓励、赏识他们，让他们在心灵舒展中成长，时刻关注他们的健康成长。

教学实践中，我一直践行着爱心教育的信条。

一、 真诚地赞美学生

好孩子是夸出来的。 日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以激发人的自豪感和上进心。也许一次小小的赞美，就能得到提升。我们应该学会真诚地赞美学生。我教过一名学生，他特别顽皮、任性，上课时常坐不住，一会儿做小动作，一会儿玩手中的学习用品，总是受到老师的批评。我经过一段时间的观察，发现他为人热情，喜欢帮助别人。有一次，全校师生大扫除，他总是抢着帮助别人提水、擦玻璃，于是，我对同学们说：“张朝阳同学这种乐于助人的精神值得大家学习，老师为有这样的学生而感到骄傲。”他听后干的更卖力了。从此以后，他上课不但认真听讲，而且积极回答问题，还主动承担班级的关灯及关窗户等事务。其实，我们在生活中，对学生多一些赞美，把批评蕴含在眼神，表情中，在这样的心灵对话中学生就会健康地成长。

二、坚信学生一定能成才

有名人说：“在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，这种需要特别强烈。”因此，教师对学生在学习过程中的点滴成功都应给予充分的欣赏和鼓励，使学生产生成就感，树立自信心。我们班的董百川同学，性格内向，书写混乱，很少与同学交往，即使下课也总坐在教室。我在早读时，督促他大声朗读课文，语文课上也经常让他单独朗读课文，经过一段时间百川同学逐步自信起来，课堂上主动与同学合作交流，作业书写渐渐规范，前几次模拟考试他的语文成绩由原来的90多分已提高到107分，还有一次居然获得了110分的好成绩。分发试卷时，同学们不由自主地鼓起掌来，百川同学手捧试卷，眼眶里噙满了激动的泪花，我在心里为百川同学的进步而高兴。

赏识一个学生，有时真可以改变，甚至影响他的一生。让我们每个教师真诚地面带微笑地去面对每一位学生，关心每一位学生的成长，让他们在知识的海洋里尽情遨游。

三、关爱赢得孩子的信任

父母常年在外打工的张乐同学，因为平时缺失母爱，得不到家庭的温暖，每逢周末，他便独自去网吧，久而久之，产生了厌学情绪。一次，他向班主任请假后直接去网吧，第二天中午我在坡头街上遇见他，问明情况后才知道他已经整整一天没吃饭，精神状况很差，我并没有批评他，心中只有一个念头，先让他吃饱饭再说。我将他领进饭馆，趁吃饭时我耐心开导他，如果远在外地打工的父母知道他情况后会怎样想，张乐同学认识到自己的错误行为后，悔恨的低下了头，我劝他千万不能去网吧，如果实在忍不住想玩的话可以到我家玩，，张乐同学信任的将自己的手机托我保管，以后他渐渐远离网吧，我不时接到她父母的电话，告诉他们张乐同学的进步，现在张乐同学有什麽事情就向我倾诉。一次天气突变，我将自己孩子的衣服拿给他穿上，他把自己的感动话写在作文中，他说我像他妈妈。有时我的家人也说我对张乐比对自己的孩子都好。

爱是教育的起点，也是教育的归宿。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。 让我们以良好的心态去赏识自己的学生，走进学生的心灵世界，关注学生的健康成长 。